突如其来的疫情打破了常规化的教学方式，老师从三尺讲台走到了网络平台，身份从教师变成了“网络主播”；学生从教室回到家中，变换着各种方式进行知识的学习。在这样的背景下，如何将信息技术与教育教学实践深度融合，创新教育教学模式，促进育人方式的转变，管理科学与工程学院根据专业特点全面开展“教学课堂”、“拓展课堂”、“翻转课堂”即“三课堂”活动，通过活动的内容不断深入使得网络教育更加常态化。

“教学课堂”：按照培养方案要求为学生开好规定性课程

“教学课堂”是指按照培养方案的要求，各专业完成本学期既定的课程学习，其中包括理论必须课、实践课程、专业选修课、公共选修课等，通过网络直播，不同的课程采取不同的模式，特别是实践课程，学院联系相关的软件公司进行网络平台的开放，让学生可以在校外进行实践操作。

在规定的课程讲授中，教师们也在不断的根据直播的特点进行教学改革及创新，为了调动学生的积极性，开展更多的活动，让学生保持良好的学习状态，将所学内容深入理解，我院赵旭老师积极探索研究，采取“一体两面四方”融合式的直播方式，一方面通过钉钉进行课程直播，另一方面通过学习通软件进行教学资源的共享及学生的互动，从而达到学生、教师、直播平台、教学平台四者的有机融合。再比如我院的杨雪老师为了改变实践课程的直播难度以及使得学生能更好的掌握所学内容，提出了“一书一生一屏”的教学手段，即借助云教材编辑器，根据教学内容及学生的特点编写了《工程信息管理与BIM应用》云教材并在每次开课前通过云班课软件推送给学生，学生上课前进行全面的预习，课程中教师讲授理论知识及进行软件操作演示，让学生有针对性的去学习，然后课下每位同学根据老师的演示，通过广联达软件进行实操并用“EV”录屏软件记录全过程，并将其在指定时间发给教师进行点评。还有闫贤贤老师将本学期本应开展的“对分课堂”教学改革搬到了线上平台，难度系数较大，结合线上教学的特点有针对性的进行了改良，探索了一条“网络课堂的对分”模式，为下一步的改革奠定了基础。

在“教学课堂”中，老师们除了将课程内容讲好外，还在不断的改革创新，采取更多的教学方法及手段，为了是让更多学生在直播的情况下也能将被动学习变为主动学习，提高学生的学习兴趣，获得更多的学习体验和收获。

“拓展课堂”：丰富学生的课外生活，使其仿佛回归学校生活

“拓展课堂”其实更多的像是在学校开展的第二课堂，在疫情期间很多活动不能有序开展，我院各专业就尽最大努力为学生创造更多的环境，让学生在学习专业知识外，也不断扩展课外知识。

工商管理专业教研室主任闫贤贤老师结合本专业学生的特点，开通了“竞赛直播平台”，每周六晚上定时给学生进行各项竞赛的指导直播，并制定了详细的比赛计划，分发给学生，让学生有计划有目的有质量的进行练习，并针对竞赛中存在的问题给予解决。一方面丰富了学生的课外活动，一方面使得学生将理论学习与实践有机结合。

信息管理与信息系统专业教研室主任朱晓辉及吴亚辉两位老师，结合“1252”学、模、用、创的递进式人才培养体系中专业综合链的要求，开展系统开发教学活动，即提倡学生将毕业设计转化为实际成果，通过活动的开展本届有三名学生设计的“学科竞赛管理系统”、“毕业生信息跟踪反馈系统”、“幼儿园信息管理系统”已经申请了计算机软件著作权，学生通过做毕业设计将其转化，成果最终会有针对性的进行实际运用。

学前教育专业负责人王志萍老师围绕“3+3+6+n”人才培养模式的改革，聘请保定市儿童医院的医生通过直播平台为学生开展“儿童牙齿保健”等系列讲座，通过各项主题讲座，围绕专业知识学习的核心，每学期开展各项学科知识主题活动，来丰富学生的课外生活，拓宽知识层面。同时王老师鼓励优秀学生通过上学期的手工制作来搜集相关资料参与到教师的云教材编写工作中，这样一方面学生可以将所学的知识有机的运用，另一方面可以培养学生的科学研究素养。

除了以上三个专业外，市场营销、财务管理、人力资源管理、电子商务及法律、工程管理、工程造价也相继开展拓展课堂活动，丰富学生的业余生活，让学生在家学习跟在校一样，变成常态化学习。

“翻转课堂”：由教师做主播变为学生做主播，角色互换新提高

“翻转课堂”通过课程内容的深度学习、青年一代的爱国情怀以及人生观价值的全新认知等主题活动，让教师主播变为学生主播，老师作为倾听者来指导和点评学生的角色转变。

通过教学内容延伸来“翻转课堂”的王晓丽老师，根据课程的内容分小组布置学习内容，各小组成员课下通过网络平台深度交流、分工合作，完成某一个产品或者公司市场营销方案的汇报ppt，选择各组组长进行为时10分钟的直播讲解，不但加深了对市场营销理论知识的深度理解，更能让学生学会动手去进行研究思考，激发学生的创新性思维。除此之外，学院组织开展“课堂笔记”评选活动，选出优秀的笔记作品做成视频集锦进行网络直播，让更多的学生认真听取课堂内容，下课进行有效复习，将每一堂网络课程变成有效的学习。

由辅导员组织“疫情让我如何改变”为主题的人生观价值观转变的征文活动，选取优秀作品通过直播方式开展朗读活动，让学生重新审视人生，学会感恩、珍惜生活、奉献社会。

由陈小伟老师组织的“我是新时代的共产党员”爱国主义教育主题直播，在党员中选取在疫情期间从事志愿者或者其他公益活动的同学通过直播演讲的形式，展示新一代青年党员对祖国的热爱，以特殊的方式表达在国家遇到危难的时候，青年共产党员如何献身自我的精神和情怀。

“三课堂”甚至“多课堂”的形式在管理科学与工程学院不断的进行并完善，一方面让教育教学的改革创新一直前进，一方面以学生为中心，使得学生提高学习的积极性及兴趣，再一方面就是使得网络教育变成常态化，推动教育的新一轮迭代。

文字：郑楠